23/9/12
El secreto para ser feliz
Hace muchísimos años, vivió en la India un sabio de quien se decía guardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo hacía ser un triunfador en todos los aspectos de su vida y que, por eso, se consideraba el hombre más feliz del mundo. Muchos reyes, envidiosos, le ofrecían poder y dinero, y hasta intentaron robarlo para obtener el cofre, pero todo era en vano.
Mientras más lo intentaban, más infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir. Así pasaban los años y el sabio era cada día más feliz. Un día llegó ante él un niño y le dijo: Señor, al igual que tú, también quiero ser inmensamente feliz. ¿Por qué no me enseñas que debo hacer para conseguirlo?" El sabio, al ver la sencillez y la pureza del niño, le dijo: A ti te enseñaré el secreto para ser feliz. Ven conmigo y presta mucha atención:
En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para ser feliz y estos son mi mente y mi corazón y, el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a lo largo de la vida: El primero es saber que existe la presencia de Dios en todas las cosas de la vida, y por lo tanto, debes amarlo y darle gracias por todas las cosas que tienes y por todas las cosas que te pasan.
El segundo, es que debes quererte a ti mismo, y todos los días al levantarte y al acostarte debes afirmar: Yo soy importante, yo valgo, soy capaz, soy inteligente, soy cariñoso espero mucho de mí, no hay obstáculo que no pueda vencer. Este paso se llama autoestima alta.
El tercer paso, es que debes poner en práctica todo lo que dices que eres, es decir, si piensas que eres inteligente, actúa inteligentemente; si piensas que eres capaz, haz lo que te propones; si piensas que eres cariñoso, expresa tu cariño; si piensas que no hay obstáculos que no puedas vencer, entonces proponte metas en tu vida y lucha por ellas hasta lograrlas. Este paso se llama motivación.
El cuarto paso, es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es, ellos alcanzaron su meta, logra tú las tuyas. El quinto paso, es que no debes albergar en tu corazón rencor hacia nadie; ese sentimiento no te dejará ser feliz; deja que las leyes de Dios hagan justicia, y tú... Perdona y olvida.
El sexto paso es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen, recuerda que de acuerdo a las leyes de la naturaleza, mañana te quitarán algo de más valor. El séptimo paso, es que no debes maltratar a nadie; todos los seres del mundo tenemos derecho a que se nos respete y se nos quiera.
Y por ultimo, levántate siempre con una sonrisa en los labios, observa a tu alrededor y descubre en todas las cosas el lado bueno y bonito; piensa en lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes; ayuda a los demás, sin pensar que vas a recibir nada a cambio; mira a las personas y descubre en ellas sus cualidades.
Envía a tus amigos el secreto para ser feliz. QUE TENGAS UN MARAVILLOSO DÍA !!
12/9/12
NIÑ@S DISCAPACITADOS VAN A COLEGIOS QUE NO ESTAN APTOS PARA RECIBIRLOS........
Un llamado a no discriminar a los alumnos con discapacidad en los colegios , que integran a niñ@s con discapacidad en la educación especial....
“Es necesario que los niñ@s con discapacidad puedan tener un ambiente escolar de completa normalidad. Ganan los niñ@s con discapacidad, como se ve aquí, pero también ganan sus compañeros de curso, que aprenden a convivir con personas que tienen necesidades educativas especiales”
Ella era la niña rara y agresiva. Ella es la mas cariñosa y la artista de la clase.. Ella era un problema. Ella es una satisfaccion para su madre.... Ella nacio con sindrome de Turner... Hace unos años, su llegada al colegio la enfrenta a los temores de su madre, la desesperacion de una maestra y el rechazo de los demass niños y sus padres.
"¿Por que esta aqui? ,¿Por que no va a un colegio especial?". Preguntaban las madres que no cesaron y la estrategia de la directora fue lanzarles otra: ¿Por que no podemos darle una oportunidad? Es una niñ@ como las que ustedes teneis......"NORMAL"......
La teorica dice que los niñ@s son como pequeñas esponjas que recojen todo.... Si mi niña recibia cariño, trataria de la misma forma a los demas; si le enseñaban a convivir y estudiar en grupo, aprenderia mas, quizas a su propio ritmo, pero acabaria haciendolo.
Esta semana, empieza de nuevo el curso, . La suya es una oportunidad que pocos pueden alcanzar: en el ultimo año escolar,le ha ido muy bien gracias a los profesores que han puesto mucho empeño y cariño con ella,tambien es muy importante la ayuda familiar...Espero que la sociedad se conciencie de que todos nos somos iguales,que cada uno es como es dentro de sus capacidades y limites........
Por ello, la DefensorÃa del Pueblo advirtió en diciembre pasado que el 87% de estudiantes con discapacidad está fuera del sistema educativo, pero la propia directora nacional de Educación Básica Especial, Clemencia Vallejos, precisa que incluso no todas las escuelas donde hay chicos con discapacidad matriculados están aptas para acogerlos.
“Es necesario que los niñ@s con discapacidad puedan tener un ambiente escolar de completa normalidad. Ganan los niñ@s con discapacidad, como se ve aquí, pero también ganan sus compañeros de curso, que aprenden a convivir con personas que tienen necesidades educativas especiales”
Ella era la niña rara y agresiva. Ella es la mas cariñosa y la artista de la clase.. Ella era un problema. Ella es una satisfaccion para su madre.... Ella nacio con sindrome de Turner... Hace unos años, su llegada al colegio la enfrenta a los temores de su madre, la desesperacion de una maestra y el rechazo de los demass niños y sus padres.
"¿Por que esta aqui? ,¿Por que no va a un colegio especial?". Preguntaban las madres que no cesaron y la estrategia de la directora fue lanzarles otra: ¿Por que no podemos darle una oportunidad? Es una niñ@ como las que ustedes teneis......"NORMAL"......
La teorica dice que los niñ@s son como pequeñas esponjas que recojen todo.... Si mi niña recibia cariño, trataria de la misma forma a los demas; si le enseñaban a convivir y estudiar en grupo, aprenderia mas, quizas a su propio ritmo, pero acabaria haciendolo.
Esta semana, empieza de nuevo el curso, . La suya es una oportunidad que pocos pueden alcanzar: en el ultimo año escolar,le ha ido muy bien gracias a los profesores que han puesto mucho empeño y cariño con ella,tambien es muy importante la ayuda familiar...Espero que la sociedad se conciencie de que todos nos somos iguales,que cada uno es como es dentro de sus capacidades y limites........
Por ello, la DefensorÃa del Pueblo advirtió en diciembre pasado que el 87% de estudiantes con discapacidad está fuera del sistema educativo, pero la propia directora nacional de Educación Básica Especial, Clemencia Vallejos, precisa que incluso no todas las escuelas donde hay chicos con discapacidad matriculados están aptas para acogerlos.
Canarias, Galicia Y Aragón, las más baratas..........
Por comunidades, los canarios (688 euros de media), gallegos (700 euros) y aragoneses (740 euros) son los que menos se gastarán por hijo.
Esto se debe a los diferentes tipos de financiación que ofrecen los ejecutivos regionales. Por ejemplo, Galicia y Aragón tienen libros gratuitos durante toda la enseñanza obligatoria, mientras que Canarias ofrece la posibilidad de la reutilización.
Los andaluces también cuentan con esa posibilidad pero no en todos los cursos, mientras, Cataluña, País Vasco y Extremadura son las regiones "más atrasadas en este sistema", explica FUCI.
Otras autonomías eligen el sistema llamado cheque-libro (que consiste en la entrega de un vale para la adquisición de los libros de texto, que son Cantabria, Valencia, Murcia, Asturias y Castilla y León. Por último, Baleares, Navarra y la Comunidad de Madrid, ofrecen subvenciones para la adquisición de libros de texto y material didáctico para todos los niveles obligatorios de enseñanza, otorgando un trato favorable a las familias numerosas, con rentas bajas y/o discapacitados.
Precisamente, es la Comunidad de Madrid donde más caro sale enviar a un niño de nuevo al colegio, con una media de 1.072 euros, seguida de Cataluña (1.057 euros) y la Comunidad Valenciana (972 euros).
Esto se debe a los diferentes tipos de financiación que ofrecen los ejecutivos regionales. Por ejemplo, Galicia y Aragón tienen libros gratuitos durante toda la enseñanza obligatoria, mientras que Canarias ofrece la posibilidad de la reutilización.
Los andaluces también cuentan con esa posibilidad pero no en todos los cursos, mientras, Cataluña, País Vasco y Extremadura son las regiones "más atrasadas en este sistema", explica FUCI.
Otras autonomías eligen el sistema llamado cheque-libro (que consiste en la entrega de un vale para la adquisición de los libros de texto, que son Cantabria, Valencia, Murcia, Asturias y Castilla y León. Por último, Baleares, Navarra y la Comunidad de Madrid, ofrecen subvenciones para la adquisición de libros de texto y material didáctico para todos los niveles obligatorios de enseñanza, otorgando un trato favorable a las familias numerosas, con rentas bajas y/o discapacitados.
Precisamente, es la Comunidad de Madrid donde más caro sale enviar a un niño de nuevo al colegio, con una media de 1.072 euros, seguida de Cataluña (1.057 euros) y la Comunidad Valenciana (972 euros).
8/8/12
El Bullying Docente
Una de las modalidades de bullying es la que se denomina como acoso escolar de profesores a alumnos y/ alumnas, a veces pasada por alto o disfrazada como ejercicio de poder o de autoridad.
El acoso escolar por parte de profesores hacia los alumnos y/o alumnas es doblemente agravado. Si bien el bullying que se practica entre compañeros supone una relación de poder dialéctica entre dominador y dominado, el problema se establece entre pares, entre dos de una misma condición. No es el mismo caso cuando sucede de esta manera, ya que la equiparación de fuerzas es imposible. El poder es todo de uno. Y el Profesor es quien decide en última instancia.
Haciendo una mala interpretación del sistema educativo, algunos docentes abusan de su situación de poder, por una razón o por otra, de los alumnos y/o alumnas “tomados como blanco”, que sufren desaprobaciones de exámenes sin causa visible, trato distante, mentiras, castigos, hasta llegar a casos graves de acoso como lo pueden ser el de tipo sexual (mucho más común de un profesor de sexo masculino al alumnado del género opuesto, utilizando frases como: “Me encuentro sólo”, “Estoy Enamorado de tí”, “Algún día salimos y te ayudo en tus problemas”… ). Se utilizan alcanzando ribetes gravísimos como las amenazas de diferente índole. Pero en todo esto tiene mucho que ver la conformación de identidad del docente acosador.
El acoso escolar por parte de profesores hacia los alumnos y/o alumnas es doblemente agravado. Si bien el bullying que se practica entre compañeros supone una relación de poder dialéctica entre dominador y dominado, el problema se establece entre pares, entre dos de una misma condición. No es el mismo caso cuando sucede de esta manera, ya que la equiparación de fuerzas es imposible. El poder es todo de uno. Y el Profesor es quien decide en última instancia.
Haciendo una mala interpretación del sistema educativo, algunos docentes abusan de su situación de poder, por una razón o por otra, de los alumnos y/o alumnas “tomados como blanco”, que sufren desaprobaciones de exámenes sin causa visible, trato distante, mentiras, castigos, hasta llegar a casos graves de acoso como lo pueden ser el de tipo sexual (mucho más común de un profesor de sexo masculino al alumnado del género opuesto, utilizando frases como: “Me encuentro sólo”, “Estoy Enamorado de tí”, “Algún día salimos y te ayudo en tus problemas”… ). Se utilizan alcanzando ribetes gravísimos como las amenazas de diferente índole. Pero en todo esto tiene mucho que ver la conformación de identidad del docente acosador.
24/6/12
Internet tampoco está hecho para discapacitados: "Sufrimos el mismo rechazo que en la vida real"
En una página de contactos y a primera vista, la imagen siempre queda discordante y llamativa. Internet se presenta como la única salida para un colectivo, el de los discapacitados, en el que siete de cada diez declaran tener poca a ninguna posibilidad de establecer nuevas amistades y cuando a dos de cada tres les resulta imposible dirigirse a personas fuera de su entorno. En la red siguen los viejos fantasmas; son demasiados los que desde el anonimato se mofan y le dedican improperios a una persona discapacitada..
Su vida es anónima pero su historia podría ser la de cualquiera de los 4 millones de discapacitados que hay en España. Personas que cuando se asoman a un ordenador pueden ‘jugar’ a ser normales, o ver cómo todo cambia cuando se muestran tal y como son.......
Ha habido malas experiencias, como citas a ciegas en las que no aparece nadie, pero “esto es como cuando llevas esperando 20 minutos el autobús y el que llega no está adaptado para recoger a un discapacitado. Habrá quién espere al siguiente, como también los habrá que se desploman, se van a casa y no salen en mucho tiempo”.
Según el Instituto Nacional de Estadística, el 60% de los discapacitados aseguran tener cubiertas todas sus necesidades, aunque para gente como mi hija, las ayudas que nunca llegan son las que mejoran las relaciones entre personas. La falta de conciencia social que sufre en su vida y en la red es la misma. Hay quien, con todo, no le cree cuando dice medir tan sólo 1,49m de altura. “Si te gusta bien y si no también. Pero la discapacidad no está en mí, está en cómo los demás me miran......
Para mi como madre todo gira en torno a la educación. “Resulta curioso ver cómo en todas las series españolas, véase ‘Aída’, ‘Compañeros’ o ‘Física o Química’, se emplean personajes homosexuales, algo que ayuda y mucho para la integración de ese colectivo, pero jamás se ve a un discapacitado de ningún tipo; quizá porque no vende”, sentencia. “A algunos les cuesta pintar; a mí me cuesta andar. Ni lo oculto ni lo pretendo.....
Por ello desde hace unos años, y ofrecezco charlas sobre la condición que le ha tocado vivira mi hija. “Soy muy escéptico con los colectivos, cada uno busca su interés. Nadie busca un cambio global”. Y los cambios necesarios sin muchos. Los servicios de Salud suelen ser gratuitos, pero no los de asistencia u ocupacionales. Uno de cada tres discapacitados desembolsa cada mes un dinero destinado a un servicio social........
Sin pretensiones políticas busco aportar un granito de arena y animo a cualquiera a que se relacione “de frente y sin más”, en la vida y en Internet. “Uno encuentra mil rechazos, pero entre ellos siempre aparece gente interesante y que puede cambiar tu vida”...........
Su vida es anónima pero su historia podría ser la de cualquiera de los 4 millones de discapacitados que hay en España. Personas que cuando se asoman a un ordenador pueden ‘jugar’ a ser normales, o ver cómo todo cambia cuando se muestran tal y como son.......
Ha habido malas experiencias, como citas a ciegas en las que no aparece nadie, pero “esto es como cuando llevas esperando 20 minutos el autobús y el que llega no está adaptado para recoger a un discapacitado. Habrá quién espere al siguiente, como también los habrá que se desploman, se van a casa y no salen en mucho tiempo”.
Según el Instituto Nacional de Estadística, el 60% de los discapacitados aseguran tener cubiertas todas sus necesidades, aunque para gente como mi hija, las ayudas que nunca llegan son las que mejoran las relaciones entre personas. La falta de conciencia social que sufre en su vida y en la red es la misma. Hay quien, con todo, no le cree cuando dice medir tan sólo 1,49m de altura. “Si te gusta bien y si no también. Pero la discapacidad no está en mí, está en cómo los demás me miran......
Para mi como madre todo gira en torno a la educación. “Resulta curioso ver cómo en todas las series españolas, véase ‘Aída’, ‘Compañeros’ o ‘Física o Química’, se emplean personajes homosexuales, algo que ayuda y mucho para la integración de ese colectivo, pero jamás se ve a un discapacitado de ningún tipo; quizá porque no vende”, sentencia. “A algunos les cuesta pintar; a mí me cuesta andar. Ni lo oculto ni lo pretendo.....
Por ello desde hace unos años, y ofrecezco charlas sobre la condición que le ha tocado vivira mi hija. “Soy muy escéptico con los colectivos, cada uno busca su interés. Nadie busca un cambio global”. Y los cambios necesarios sin muchos. Los servicios de Salud suelen ser gratuitos, pero no los de asistencia u ocupacionales. Uno de cada tres discapacitados desembolsa cada mes un dinero destinado a un servicio social........
Sin pretensiones políticas busco aportar un granito de arena y animo a cualquiera a que se relacione “de frente y sin más”, en la vida y en Internet. “Uno encuentra mil rechazos, pero entre ellos siempre aparece gente interesante y que puede cambiar tu vida”...........
8/6/12
LA DISCAPACIDAD NO DEBERIA SER UN OBSTACULO PARA EL EXITO......
“Tenemos el deber moral de eliminar los obstáculos a la participación y de invertir fondos y conocimientos suficientes para liberar el inmenso potencial de las personas con discapacidad. Los gobiernos del mundo no pueden seguir pasando por alto a los cientos de millones de personas con discapacidad a quienes se les niega el acceso a la salud, la rehabilitación, el apoyo, la educación y el empleo, y a los que nunca se les ofrece la oportunidad de brillar”.
En todo el mundo, las personas con discapacidad tienen peores resultados sanitarios, peores resultados académicos, una menor participación económica y unas tasas de pobreza más altas que las personas sin discapacidad. En parte, ello es consecuencia de los obstáculos que entorpecen el acceso de las personas con discapacidad a servicios que muchos de nosotros consideramos obvios, en particular la salud, la educación, el empleo, el transporte, o la información.
Este Informe proporciona datos destinados a la formulación de políticas y programas innovadores que mejoren las vidas de las personas con discapacidades y faciliten la aplicación de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que entró en vigor en mayo de 2008. Este histórico tratado internacional reforzó nuestra convicción de que la discapacidad es una prioridad en materia de derechos humanos y de desarrollo.
El Informe mundial sobre la discapacidad propone medidas para todas las partes interesadas –incluidos los gobiernos, las organizaciones de la sociedad civil y las organizaciones de personas con discapacidad– para crear entornos favorables, promover la rehabilitación y los servicios de apoyo, asegurar una adecuada protección social, crear políticas y programas inclusivos, y aplicar normas y legislaciones, nuevas o existentes, en beneficio de las personas con discapacidad y la comunidad en general. Las personas con discapacidad deberán ocupar un lugar central en esos esfuerzos.
Debemos luchar por un mundo inclusivo en el que todos podamos vivir una vida de salud, comodidad y dignidad.
En todo el mundo, las personas con discapacidad tienen peores resultados sanitarios, peores resultados académicos, una menor participación económica y unas tasas de pobreza más altas que las personas sin discapacidad. En parte, ello es consecuencia de los obstáculos que entorpecen el acceso de las personas con discapacidad a servicios que muchos de nosotros consideramos obvios, en particular la salud, la educación, el empleo, el transporte, o la información.
Este Informe proporciona datos destinados a la formulación de políticas y programas innovadores que mejoren las vidas de las personas con discapacidades y faciliten la aplicación de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que entró en vigor en mayo de 2008. Este histórico tratado internacional reforzó nuestra convicción de que la discapacidad es una prioridad en materia de derechos humanos y de desarrollo.
El Informe mundial sobre la discapacidad propone medidas para todas las partes interesadas –incluidos los gobiernos, las organizaciones de la sociedad civil y las organizaciones de personas con discapacidad– para crear entornos favorables, promover la rehabilitación y los servicios de apoyo, asegurar una adecuada protección social, crear políticas y programas inclusivos, y aplicar normas y legislaciones, nuevas o existentes, en beneficio de las personas con discapacidad y la comunidad en general. Las personas con discapacidad deberán ocupar un lugar central en esos esfuerzos.
Debemos luchar por un mundo inclusivo en el que todos podamos vivir una vida de salud, comodidad y dignidad.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)